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这门课将考察考古学家如何了解过去，重点是北美和南美. 课程的主题包括移民(美洲的第一批人类), 跨大西洋奴隶贸易), 早期的城市(南美的卡拉尔), 中美洲的特奥蒂瓦坎, 卡霍基亚(北美), 还有环境(驯化), over hunting). 记住——过去并不是自然的、静止的等着我们去“发现”的东西.“过去的变化取决于谁来讲述这个故事——它不是中立的! 谁的过去是合法的? 哪些声音会被听到，哪些会被忽视? 在本课程中，你会找到答案!

内战前的种植园是什么, Spanish missions, 英国在澳大利亚的殖民地, 在拉丁美洲的采矿营地, 和罗马庄园都有共同之处? 所有这些都是殖民和帝国背景下不公平/不自由和强迫劳动的例子. 这门课将回顾考古学, archival, 以及过去强迫和剥削劳工的人种学案例, 并将其与人口贩卖等现代案件进行比较, child slavery, bonded labor, and forced marriage. 案例研究包括印卡人和西班牙人统治下的安第斯山脉, 北美和加勒比种植园, 英属澳大利亚殖民地, 和荷兰在亚洲的殖民.

本课程提供了一种体验工艺的方法, technologies, 以及前现代社会的其他物质实践. 通过实践活动和与当地工匠的合作, farmers, and other experts, 本课程将检验和测试关于过去人们如何生活的各种假设. 史前人类是如何制造石器、陶器和金属的? 古希腊人和罗马人是如何温饱的? 中世纪的欧洲人是如何建造家园和埋葬死者的? 学生将通过积极参与一系列实验考古学和体验历史项目来回答这些问题. Lab required.

作为一个真正跨学科的领域, 考古学使用各种各样的方法研究过去. 本课程通过课堂提供了对整个考古过程的动手介绍, field, 以及实验室组件. Students will participate in background research concerning local places of historical or archaeological interest; landscape surveying and mapping in GIS; excavation; the recording, analysis, and interpretation of artifacts; and the publication of results. 本课程涉及真正的考古实地考察, 学生们将有机会在学习适用于全世界的考古方法的同时，为当地社区的历史做出贡献.

在过去的十年里，考古学的方法论一直在以革命性的速度变化. 今天，记录和解释考古数据的旧方法正在被数字和计算方法所取代, 虚拟现实已经成为考古项目和文化遗产管理的重要组成部分. 本课程的主要目的是让学生全面了解分析过去的最新工具和方法所提供的新可能性, 以及获得一套实用的技能, 在考古实地工作和文化遗产管理项目中，哪些是有用的.

这门研讨会课程将集中于考古学中广泛的当代问题, 包括来自许多大陆和时期的案例研究，阐明了考古理论和实践. 具体课程内容有所不同. The course serves as the capstone seminar for the Archaeology Minor; enrollment is also open to non-minors.